主題網摘分類：終身教育
對我們這些參與讀書會的人而言，這張大會議桌讓我們知道，除了聽課與抄筆記之外，原來還有這樣主動有趣的求知方式。因為讀書會的重點不是考試，而是「理解之後解釋給別人了解」，所以我們不知不覺培養了表達溝通的能力。當時年輕人之間的爭論激辯，即使沒有甚麼結論，也讓我們學到了自己去找問題，以及自己設法解決問題。
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臺灣社會由於……家庭貧富差距愈來愈大，人口結構面臨了相當大的變遷，中低收入戶、外籍配偶、單親與隔代教養家庭等弱勢族群的比率也增高，促使弱勢兒童的比例日益提高。這些家庭中的孩童因為生長的環境文化刺激較少，認知及語文的發展受到限制，再加上沒有得到適當的教育，成為未來學習發展遲緩的高危險族群……
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謝錦：權威有三個境界；
第一境是壓迫。我說了算！……
第二境是鄉愿，不敢使用權威。明明有權威在手上卻不敢用，因為怕得罪對方、不敢面對學生，不敢要求學生負責任地面對自己的選擇。
第三境是創造。權威拿來做什麼？是拿來激勵學生的。老師的功能是尊重學生的選擇，請學生為自己負責任……
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電影教學的可貴在對孩子的創意啟發，我認為：「有創意的90分，更勝於100分的標準答案！」因為人生沒有標準答案，與其花很多時間想著一定要讓它變成一百分，不如訓練孩子變成更有創意的人，才有足夠運用能力去面臨各種不同挑戰。
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魔術王子常說：「魔術即科學，科學像魔術」，其實花樣百出的魔術只有兩個最基本的訣竅：一個是「科學效果」，另一個就是「迷思引導」。在課堂中，讓學生看到魔術效果、腦筋思考科學原理、進一步動手學習，若再搭配童話故事的劇情來進行，會更有助於讓孩子的記憶、樂於分享給家人。
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拿玻璃光纖與傳統銅纜線做比較，大約兩公噸的銅線所能傳遞的信號，僅需要 0.5 公斤的玻璃光纖就可以達成。目前最新研發的光通訊技術，可以使用一根光纖同時傳送六千萬通電話，這是百年前的人類無法想像的技術。
（編按：中研院士高錕以光纖研究榮獲2009諾貝爾物理獎，特收光纖科普網摘協助讀者了解原理）
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林憲德說，平均來說，九二一重建學校的每單位面積的用電量，較重建前上升了大約是1.8倍，也讓學校對電費的負擔更沉重。
除了用電量增加之外，九二一重建學校多半位於山區，但許多建築師卻是用平地學校的思維在蓋學校，外牆沒有作保溫處理，結果就使得重建小學一到冬天就變得很冷。
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太陽系第2大的行星—土星，最大的特徵就是她那像呼拉圈一樣的美麗光環，通常用口徑5公分以上的小望遠鏡就可以觀賞。但您可曾想過沒有光環的土星是什麼樣子？9月4日前後，您就有機會可以目睹這個景象囉！…若有興趣觀察者，必須自行前往西邊地平線附近完全無遮擋的地方，利用望遠鏡來挑戰。
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所謂品格，就是，無論你身處什麼位置，都要活得像一個有血有淚的人。
我想教好自己的孩子，不要只氣憤政府無能，不要只感嘆風雨土石無情，不要只悲痛災民可憐可憫。
不要，枉費了這堂品格的課程。
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若拿過去近三十年來，颱風期間所帶來的總雨量比較，會發現降雨排名前十名的颱風，就有五個是發生在2000年之後。而前五名的像是莫拉克、辛樂克、以及賀伯等三個颱風，更都是在這十五年內所襲台(表一)。
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詹天佑是送到國外的第一批小留學生，為何送到國外的學生發展更有成就？因為在台灣，老師很快對學生說「你錯了」或「你不可以」，老師可不可以讓學生錯完，讓他試試看？
本來沒有的東西才有創造的空間，教育就是要讓孩子有創意，如果教不出有創意的孩子，還不如去教動物。
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日食發生時太陽的亮度還是非常的亮，若是用望遠鏡或相機直接觀看，在放大鏡聚焦的作用下，將會使您的視網膜遭受永久的傷害。…民眾若想要自行體驗及紀錄這次大自然現象的機會，在安全的觀測方法和注意事項參考如後：目視觀看部分，針孔投射方法是最安全且最低廉的方法…
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