＊2011年3月20日微笑向陽遠離核災大遊行／攝影／關魚
總統馬英九2013年9月8日召開「打王記者會」，創下台灣憲政史上第一次「總統公開向國會議長開戰」的惡例，會後我立刻在好生活報臉書粉絲專頁寫下一篇各方算盤的解析 [3]，最後一個寫著：「台灣公民的算盤：終於等到憲政改革的契機了。」
雖然主流媒體和絕大多數讀者目前的焦點都放在「馬王之間會怎麼鬥爭，民進黨怎麼還沒大動作反擊只有主席、黨鞭拋出鳥鳥的說法」，但我的焦點一直放在：「台灣民間的公民力量會在這波憲政危機中淬鍊和成長多少」。
中國國民黨從大陸撤退來台灣後，兩蔣威權統治故意設計一套「60多年來都足以僵化不動的洗腦教育體制」（包括師範體系的師資培育掌控、中央地方首長對於教育人事與學校預算的控制），最近兩年我在東部偏鄉小學教書實地訪調的感觸很深：
教改喊了這麼多年，開放一綱多本的作法並沒有撼動到「僵化的綱」，國家未來主人翁的小學幼苗，一天到晚花很多黃金時間，死命學他們以後永遠用不到的東西，而必要的「公民教育、身心健康教育」卻完全沒有時間去學。為了應付年度各種比賽、地方政府的各種要求與政策宣導、外界團體到學校辦的各種活動，就已經吃掉許多正常課堂的時間，老師光是為了趕上課綱進度，就得動到課後輔導和補救教學的時段了。
偏鄉小學教育的實情是：「你要教孩子獨立思考？先讓孩子們把國文數學英文都考到及格再說。」而偏遠地區大多數小學生的原生家庭，早就嚴重失能到連一碗飯都無法好好給孩子吃的地步，更不用提在「認知和人格發展教育」、「將來升學必考科目」方面能給孩子任何一丁點正面支持。
有很多民主憲政的基本概念，本來就應該從小學的公民教育開始教，但是小學社會課本和考試讓孩子背了一堆「想知道時用搜尋引擎查一下就有答案」的死知識，除非碰上理念和能力兼具的老師，願意花很多時間備課、願意賭上考績和職位與死腦袋的校長主任抗衡，否則要在小學階段建立孩子的獨立思考和批判精神根本是「不可能的任務」。
那麼已經活到20歲以上、各有際遇和專長領域的大人們，面對當前國家危局，你們要怎麼做？你們要把台灣和自己的未來：「什麼都不做，然後乾脆交到馬英九、王金平、蘇貞昌、柯建銘」等族繁不及備載的一干政客手上嗎？
重點不在「王金平要不要向馬英九投降」，而是「台灣人」要不要向「威權中國」投降。我一定會使盡渾身解數，善盡資深新聞人的職責，發揮台灣多元又獨立的本色，與「踐踏台灣民主人權自由的政客們」奮戰到死前最後一刻。
總之，我死都不降，誠摯希望有更多的讀者跟我一樣。
台灣好生活電子報總編輯關魚，2013/9/10
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